Модульная педагогическая технология помогает осуществлять индивидуальных подход к учащимся, включать каждого в осознанную учебную деятельность, мотивировать ее, формировать навыки самообучения и самоорганизации, обеспечивая тем самым постепенный переход от пассивно воспринимающей позиции ученика к его сотрудничеству с учителем.

На основе отобранного содержания выстраивается логика изучения темы, определяются время и место промежуточной и итоговой диагностик и учебной коррекции. Для каждого урока определяются микроцели учащихся и приемы обратной связи; создаются опорные конспекты для учащихся и задания к уроку

В результате учитель может создавать:

-логическую структуру уроков с промежуточной диагностикой.

-разноуровневые материалы для диагностики знаний учащихся.

-дидактический материал ко всем урокам.